Rio tem segunda menor taxa de analfabetismo do país em 2025

O taxa de analfabetismo no Rio caiu e colocou o estado com o segundo melhor índice do país em 2025. Os dados aparecem no Dia Nacional da Alfabetização, celebrado neste sábado (14), com base na PNAD Contínua.

No país, o analfabetismo ainda atinge milhões de pessoas. Mesmo assim, o Rio registrou melhora entre moradores com 15 anos ou mais e também entre os idosos. Além disso, especialistas ouvidas destacam que aprender a ler e escrever fortalece a cidadania.

Em 2016, a taxa entre os fluminenses era de 2,5%. Em 2025, o índice caiu para 1,6%. Entre pessoas com 60 anos ou mais, o avanço também ocorreu. A taxa saiu de 7,1% para 4% em nove anos, e o estado manteve a liderança nacional nesse grupo.

Alfabetização e cidadania

Para Cecília Goulart, professora titular aposentada da Faculdade de Educação da UFF, a alfabetização amplia a participação social. Ela afirmou que a escrita ajuda a pessoa a se sentir cidadã em uma sociedade letrada.

“O conhecimento da escrita, e a pessoa se apropriar das possibilidades de ler e de escrever, são fundamentais para o desenvolvimento da própria cidadania”, disse.

A professora também destacou que o processo vale para crianças e adultos. Segundo ela, perceber e comparar elementos faz parte da aprendizagem.

Cecília, que é doutora em Linguística pela PUC-Rio, chamou atenção ainda para o chamado alfabetismo incipiente. Para ela, não basta decodificar letras, sem ampliar a leitura do mundo.

Desafios na educação de jovens e adultos

Enquanto crianças ocupam as escolas durante o dia, jovens e adultos retomam os estudos à noite. Graça Fernandes, ex-professora e ex-diretora de uma escola de Educação de Jovens e Adultos, explicou que muitos chegam à sala de aula com histórico de interrupções.

Segundo ela, parte desses alunos abandonou os estudos para trabalhar ou repetiu várias vezes. Por isso, muitos chegam inseguros e com a sensação de fracasso. Graça afirmou que o incentivo e o afeto fazem diferença nesse retorno.

Ela contou ainda que acompanhou histórias de ex-alunos que depois fizeram cursos técnicos, como enfermagem. Também citou estudantes que chegaram ao Ensino Fundamental I sem saber ler e escrever, após aprovações automáticas no período da pandemia da Covid-19.

“Quanto mais a gente se aproximar do aluno, melhor”, afirmou. Graça também disse que a relação direta com a turma ajuda no aprendizado e na permanência na escola.